到底能不能经得起时间的考验呢？”
    听着班主任的这些话，甄若心的心脏突突直跳。她不明白，自己明明只是偷看了一本漫画书而已，又什么事情都没做，却为何这般紧张这般心虚呢？还没有来得及深入去想，“戚瑞谦”这三个字便跳了出来，随之而来的便是跟他在一起时的种种画面。她无措而又慌乱地抬起头，寻求帮助一般看向郭守志，脱口而出：“老师，那到底要怎么做，才能够区分什么‘荡涤灵魂的心动’什么是‘吊桥效应后遗症’呢？”
    这近乎“不打自招”的提问，郭守志愣住了，蒙圈地眨巴了几下眼睛，一时间不知道该如何回答才好了，可看着面前的学生满是真诚跟疑惑甚至还带着几分痛苦的眼神，他释然地微微一笑，语重心长地说：“任何事情都需要讲究一个天时地利人和，情感的经营亦然，现在的你们这些学生，比起想着如何区分清楚是不是真正的动心，在意识到自己心跳加速的那一刻开始，就应该完备起那种面对危险时的警觉心态，理智地决定事情的发展方向，与此同时也考虑清楚自己到底愿意为此付出多大的代价——家人、朋友、老师、名声以及未来的前途等等。《诗经》里有句话叫做‘士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也’，这意思你明白吧？”
    “知道，老师。”甄若心点了点头，像上课回答问题一样回答说，“意思就是女孩子在面对感情的时候，更容易沉溺其中无法自拔，而从生理条件上来讲，男女生大脑结构存在的差异让女生比男生更容易感性化，所以——，呃——，我说太多了。”说完这话，她把头埋得更深了。
    “讲得很好很清楚，看来老师讲课的时候，你有好好听讲！”
    甄若心拧巴着眉头，苦恼地暗暗叹了一口气，没有说话。
    郭守志见好就收，不再多说什么，把书本递了过去：“看在你认真听课的面上，这次我就不跟你计较了，把这书拿回去还给同学吧！”
    甄若心有些不敢相信，歪着头憨憨地问：“真的吗？不是骗我的吗？”
    “哈？”郭守志忍俊不禁，扑哧一下笑出声来，拿起那书在甄若心的头上轻轻拍了三下，反问道，“要是你实在不相信老师的话，那也可以借给老师看个两三天啊，如何？”
    “不不不！”甄若心慌忙伸手去接，可当把书本拿在手里的时候，她突然又觉得很不好意思了，忙又补充说，“那…那要是老师实在……”可仔细一想到这书又不是自己的，她也没办法自作主张地真把书借给老师看，进退两难之下，憋了个满脸通红。
    “哈哈哈，行了，老师不看，你快回去写作业去吧，我走了。”郭守志乐呵呵地笑了笑，转身离开了。
    “呼——”甄若心见班主任走远了，把漫画书抱在胸前，安心地长舒了一口气，低着头走回了教室。
    “哟，回来了，快进去吧！”崔鹊盛见同桌到跟前了，忙站起身让出空道来。
    “没事儿吧，甄若心？”朱荣荣焦急地小声问着，当她看到甄若心怀里的漫画书时，一直紧绷到现在的情绪瞬间放松了下来，拍着胸口直呼，“呼——，太好了，太好了！”
    “书还你。”甄若心刚回到自己的座位上，就把书放在朱荣荣的手上，释然地说，“这下我可是完璧归赵了哟！”
    “好的，好的。”朱荣荣连忙把书收起来塞进桌洞里，又想起什么似的看向甄若心，小声地问道，“你看完了吗，还要不要继续——”
    “不不不！”甄若心连忙打断了朱荣荣的话，心有余悸地说，“我可不敢再看了，这要是再被老师抓到的话，我可就惨了。”轻呼一口气，她又提醒道，“你可也别看了，知道吗？”