講臺下的學員們，有的眼中滿是好奇之色，有的則是羨慕，而有的卻是濃濃的挑釁之意。
這和體術九班的氛圍完全不同。
陳臣嘆了一口氣，知道該來的還是來了。
在一班不僅意味著這些學員們頗有經驗，也代表著他們在一定程度上遭受了現實的打擊——
就像最開始，陳臣回答老師那個問題“你對戰場有什么了解嗎”的時候，體術九班的同學們對他的回答的反應是受到沖擊，但是換在一班就不是這回事了。
他們大部分人都經過了學院之戰，知道了在實力上，人與人的差距甚至可以稱得上天塹——巨大的落差感像洪水一般，沖垮了這群曾意氣風發的少年異能者的心理防線。
對于陳臣這種聲名鵲起的天才，他們的反應相當復雜。
站在講臺上的中年老師笑了笑，并不在意這有些不尋常的氣氛，只是對著陳臣說道，“陳臣，你先找個位置坐下。”
秋雨、安可和奧克林三人也跟了進來，安可像沒骨頭一樣，搭在了陳臣的肩膀之上，那平時顯得有些懶散的眼神此刻卻是有著一種異常的凌厲，直接將懷有不善之意打量著陳臣的眼神都一一震懾了回去。
安可粘膩地說道，“陳臣小弟，坐到哥哥我身邊來吧~我這里可是風水寶地！”
陳臣對安可沒個正形的樣子已經逐漸習慣了起來，于是也不反抗，直接由著安可將他推向了所謂的風水寶地——
教室后排；
王的故鄉。
……
很好，這很安可，也很陳臣。
陳臣坐了下來，靜待課堂正式開始。
“好，新同學既然已經就位，那我們就開始我們今天的課程。”
中年男老師轉過身去，將黑板上留下的痕跡擦掉，陳臣注意到，這位老師擦黑板時，后背的肌肉線條以及溝壑區域極為明顯——這是一位力量見長的體術者。
“今天課堂講述的內容是體技【千里破軍】，我想班上大部分的同學應該都修習過這種體術吧？”
眾人紛紛點頭，連秋雨三人都不例外。
體術圖書館不設等級門檻，所有的體術都對學生開放，因此，學習了六年的老生們或多或少對里面的體術都有所修習。
“好，那我們先看體術【偃者】回顧一遍招式。”
話落，老師按下了講臺之上的一個按鈕。
頃刻間，坐了三十幾個學員依舊顯得很空曠的教室中央升起了一個小型演武臺——
這就是體術一到三班和六到九班最根本的差別之一：教室的資源配置。
一到三班的教室，面積幾乎是六到九班的面積五倍還要大，其中的布局也完全不一樣。一到三班之中，雖然老師的講臺在前方，但是眾人并不是面向老師就座，而是彼此岔開兩邊就座，這樣就空出了中間的區域。
中間的區域，不僅布滿了各種由高級煉金術士建造的魔晶設備和儀器，配合教學；還預留了一個小型演武臺，方便老師示范和課堂上簡單的比試。
當然，教學物資水平不同，教學側重點就更是大相徑庭。
六到九班，理論課程基本以體術通識和大陸歷史為主；而一到三班，已經全部變成了體術理論教學，更注重為實戰能力做鋪墊。
而老師所說的體術【偃者】，是一種較為特殊的魔晶裝備——
教室中央區域，四道淡金陣法亮起，各射出一道光線，四道光線匯聚在一起，在半空種勾勒著某種形狀——
十秒之后，一個大概一米左右的金光小人出現在演武臺之上。
這小人臉附面甲，背披紅袍，顯得威風凜凜。
小人雙腿張開、屈膝微躬，做成一個基本的馬步樣式。金色的小手臂、手腕以及脊背形成了陳臣十分熟悉的發力組合，既似雄鷹展翅，又似大虎出山。
小人的腳下也開始配之以相應的動作，時而倒走七星，時而順走火耀。
整套招式下來，竟分毫不差！
而且小人標準的姿勢，也讓陳臣看到了很多自身訓練之中存在的問題。
那日，用【千里破軍】站梅花樁的時候，陳臣只是抓到了這體技的雛形，現在看著體術【偃者】示范標準的招式，他倒是抓住了很多細節！
這樣看來，這件神奇的設備，或許是煉金術士和體術者一次完美的合作的產物，否則不會有這么出色的展示效果！
一套招式下來，陳臣情不自禁地送上了自己的掌聲。
啪啪啪啪。
掌聲在空曠的教室顯得有些突兀。
陳臣也是愣了一下，隨即有些尷尬地停了下來——md，看著這樣完美的示范，自己這種曾經的九班小透明情不自禁地鼓掌了……這些老生們不會以為自己是個傻子吧……
安可爆笑出聲，抓了抓陳臣的腦袋瓜，“陳臣小弟，你真是質樸到可愛啊~”
安可打趣的話語也引起一些學員們的共鳴，連臺上的老師都忍不住輕笑了一下。
陳臣臉騰得一