寻找合适的机会和理由接近易丹，毕竟之前自己对她也是一副臭脸，现在突然又回头讨好，她肯定会心生警惕。到时候别说拉拢她帮忙，不举报自己就谢天谢地了。自己可决不能走宁爻的“死猪不怕开水烫”路线，必须尽量降低存在感混入学生群体。
    在框架稳定的规则下行动，才是这里的生存之道。
    一个学生疾步走进教室，在讲台上查看了一番，转头对淳于说：“同学，麻烦你去教导处领两盒彩色粉笔过来，下节课老师要选班委，黑板上得写点好看的字。”
    “选班委？”宁爻坐没坐相，四仰八叉瘫在椅子上，脚还搭上了讲台，他仰起头懒洋洋地问“当班委有啥好处吗？”
    帮杨老师传话的学生一愣：“班委就是……为同学服务，替老师分忧……”
    宁爻一听就笑了，打断他：“那这不等于打白工嘛？不干不干，你自己拿粉笔去。”
    淳于制止了宁爻的大声嘲讽，转头问那个憨住的学生：“班委的话，各有些什么职责呢？或者说，有什么权利？”
    那个学生的中央处理器接收到了可以理解的指令，终于缓冲成功，老实地回答：“班长的话，最厉害的就是可以拿到操行积分单了，有同学表现不好，班长可以扣分。”
    “操行分有什么作用？”
    “考试成绩垫底，再加上操行分扣完的话……”学生打了个寒战“会被回收。”
    回收？
    这可不是个好词。
    校规里也出现过“回收”一词，【无法毕业的学生会被回收】。
    从这个学生害怕的神色看来，这里的【回收】绝对不会是“复读”“留级”之类的手段，而是一种可以用于威慑学生群体的严厉惩罚。
    甚至可能是【抹杀】。
    淳于起身向外走，宁爻连忙伸手拉住：“大佬，你干啥去？”
    淳于：“去教导处领粉笔。”
    宁爻：“你让他自己去呗。”
    淳于拂开他的手：“我得给班主任刷点好印象，因为我要竞选班长。”