一个世界性难题的解决，并不是像是试卷上一个题目被解开了就得分，不解开就不得分，那么简单。
这个世界性难题，更像是一道例题，通过这道例题的讲解学会的解题思路是关键，可以用这种解题思路去处理其他问题。
所以，对一个世界难题是否被解决，大家必须慎重，又慎重，因为这直接关乎的是人类文明的走向啊。
但是对台下人是否能够接受自己的报告，苏瑜是真的不太关心的。
年轻的时候，解决各种难题，更多是渴望被人认可、渴望名气，但是现在这些东西他都有了，没那么渴望，现在解决难题，完全是苏瑜的爱好。
而当爱好成了工作，要被要求去给大家介绍明白，苏瑜就一点也不愿意了，所以就连下午的提问环节，苏瑜都交给了自己的学生，把此当成了两個学生的博士毕业设计。
但是对苏瑜来说完全是负担的提问环节，对苏瑜的两个在读博士生高斌和陈宏道来说，这可是一个站在全世界数学家的面前展示自己的机会。
而这场代表老师的提问环节，也是他们的博士毕业设计，这就意味着，刚博士毕业的他们，出道就是巅峰。
虽然一开始苏瑜对这场报告并没有多么重视，但是只要站在讲台上开始讲了，苏瑜就变得认真、投入起来了。
小部分听懂的，已经完全沉浸进去了，像是学霸十分顺畅的做试卷一样，猛然发现：哎呀，两个小时都过去了。
感觉到有些口渴的苏瑜喝了一口水，不经意间地撸起了衣袖，变得更加沉浸了起来。
台下，来自东海交通大学的数学专业研三学生项安持，坐在最后排靠门的位置，一边认真的听着“祖师爷”苏瑜的报告，一边兴奋而又快速的在一个厚厚的、已经写满了的本子上写写画画的。
即使听懂报告的人是凤毛麟角的存在，但是在丝毫不影响整个礼堂的紧张气氛。
虽然大家过的都是同样的时间，但是感觉却是完全不同的。
“.对任意q_1，q_2∈npc，有q_1≤_p q_2且q_2≤_p q_1”
至于苏瑜，他对时间没什么感觉，很快，他的ppt被他讲到了后半部。
这份报告是苏瑜自己做的，他自己在报告前，也演练过了，但是当站在讲台上重新讲解，苏瑜也会重新有收获的。
但是他的导师牛逼啊，他的导师可是苏瑜院士的学生、董念文院士，所以，他很荣幸挤到了最后的位置。
前面苏瑜已经完成了新的“名词解释”、介绍了几个由他和他学生们创造的几个新公式、以及几种新的运算模型，完成了铺垫，就到了最后的整合证明了。
而台下，即使没有几个人能听懂他的整体报告，但是他们也知道，要到激动人心的时刻了。
听着台上“祖师爷”的报告到了最后的关键点，项安持的心脏兴奋的都快要跳出来了，他第一次跟女朋友开房时候的心跳都没有现在这么夸张。
随着激光笔的指点，苏瑜开始有条不紊做着最后的一步的推演。
随着苏瑜的认真讲解，整个礼堂会场，却像是划分成了两个世界：
“牛逼啊！”
大部分听不懂的，像是周五最后一节课等待放学的学生一样，一会儿看看时间，觉得每一秒都过得好慢；
不管看懂不看懂，所有人都紧张的盯着苏瑜，像是等待着期末考试前老师划重点一样。
按理说，作为一个研究生，项安持是没有资格进会场的，更没有资格有座位的。
而整个礼堂里的气氛也安静到了极点，挤了几千人的礼堂里，能听到的只有记者按开门的声音、空调送风的声音、笔尖划过白纸的声音，以及讲台上苏瑜报告声。
随着“祖师爷”苏瑜的报告临近结尾，项安持用最后一根笔芯的最后一点墨水，在最后一个本子的封面上做着最后的推演：
“.
p、np、npc的关系：
p np。
npc np。
如果 pnnpc≠，则p = n”
写到最后一个字母的时候，项安持最后一根笔芯已经没有墨水了，最后一个“p=np”的“p”很是模糊。
听了这一场报告，他用完了7根笔芯，写满了5个厚厚的笔记本，这最后的一步，还是他在笔记本的封面上完成的呢。
虽然最后一个字母没有写出来，但是这丝毫不影响项安持的兴奋，像是高考考生把从头到尾，十分顺畅的把整个数学考卷写完了一样，项安持高兴的自言自语开口道：“这不就完成了吗！”
而此刻台上，站在台上做报告的苏瑜，也走到了最后一步。
而台上苏瑜最后一步的推理跟项安持最后写在本子封面的推论步骤一模一样，都是：
“.p、np、npc的关系：
p np。
npc np。
如果 pnnpc≠，则p = n