露出深深的怀念，低声呢喃：
    “真是好久没有回来了……”
    林翊，这位在青海市土生土长的少年，虽然对齐鲁的老家并不陌生，但那里的乡土气息与他成长的城市截然不同。
    林国昌的老家位于齐鲁的农村，虽然不是极度贫困，却也远离了城市的繁华。
    林家并非草根出身，而是有着几代职业训练家的历史。
    虽然不及那些显赫的世家，却也算得上是小有成就的富裕家庭。
    家族中的成员众多，叔叔伯父们甚至可以排到第六位，这也正是林翊每逢春节总是不太愿意回乡的原因。
    一回到老家，就会遇到那些平日里难得一见的亲戚，他们总是带着好奇和玩弄的心，询问林翊是否记得他们，这让林翊感到无比烦恼。
    然而，林翊的奶奶是地地道道的农村人，爷爷退休后选择远离城市的喧嚣，不愿在城市中给林国昌和安晴夫妇添麻烦。
    实际上，林国昌夫妇平日里忙于工作，常常无暇顾及家庭，这让林翊的爷爷奶奶感到生活乏味。
    于是，他们决定回到农村老家，买下几块土地，开始种植水果，过着简单而充实的田园生活。
    林翊的爷爷奶奶在这片土地上找到了属于自己的乐趣，他们的小日子过得有滋有味。
    尽管林国昌出生在一个条件优渥、眼界宽广的家庭，但这样的家庭往往伴随着一个致命的缺陷——对孩子教育的古板和封建。
    这种教育方式，往往以严厉和打压为特点，缺乏对孩子个性和兴趣的尊重。
    林国昌，作为家中的独子，从小就承受着来自爷爷的封建式打压教育。
    然而，他的性格却异常倔强，如同一头被吊起来抽打也不肯低头的倔驴。
    这种性格，让他在小升初一毕业之际，毅然决然地独自一人前往陌生的青海市求学，几乎与老家断绝了一切联系。
    在青海市，林国昌凭借自己的努力和坚持，最终成为了一名受人尊敬的馆主，开创了自己的事业和生活。
    然而，直到安晴意外怀孕，两人开始筹备婚礼时，林国昌才在安晴的劝说和帮助下，与家人重修旧好。
    尽管如此，林国昌与父亲之间的关系仍然复杂。
    他们之间的对话，往往充满了尖锐和冲突，甚至在电话中互相问候对方的祖宗。
    这种关系，让林国昌对父亲的态度充满了矛盾和挣扎。
    幸运的是，林国昌深知封建教育的弊端，因此他选择了一种完全不同的教育方式来培养林翊——放养。
    他担心自己无法教育好孩子，毕竟自己曾是封建教育的受害者，他不想让自己的孩子也遭受同样的痛苦。
    林国昌的这种教育理念，源于他对过去经历的反思和对未来的期望。
    他希望林翊能够像一张白纸一样，自由地描绘自己的人生，而不是被封建的框架所束缚。
    因为淋过雨，所以林国昌才会为别人撑起一把伞。
    然而，当林翊偷拿他的私房钱，还能理直气壮地狡辩时，林国昌的内心充满了挣扎和操蛋。
    他开始怀疑自己的教育方式，甚至想要撕碎那把为林翊撑开的保护伞，让两人一起面对生活的风雨算了。
    最后林国昌又无奈的放弃了，因为他发现自己玩脑子真的玩不过林翊啊！
    反正林翊一不违法，二不乱纪，三不对抗社会主义，林国昌也就随他去了。
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