赶紧下来吧。”
    左井老师把手册递给他就催促了起来，等他接过就回头朝队伍最前头的西片喊道：“下一个，快。”
    阿纲从设备上下来穿上鞋子就前往下一个项目。
    第二个视力检查区，传统‘c字表’挂在墙边，阿纲要站在5米线外的胶带标记处。
    黑色遮眼勺遮住一只眼，护士用长杆指向符号，阿纲需大声回答方向，结束后又遮住另一只眼。
    “很好，视力没问题，继续保持。”戴着护士帽的保健室护士把手上那写好的手册递给阿纲，同时不忘夸奖一句。
    “嗨。”阿纲接过手册，简单扫了一眼上面的内容就接着前往下一个区域。
    “同学们请保持安静！”
    这时一道广播声在体育馆里头响起。
    阿纲无视掉，缓步走到听力检查区，心里莫名想到硝子，放眼寻找就看到硝子已经到下一个区域去了。
    这里就是临时用泡沫板围出半封闭空间，减少环境噪音干扰。
    他抬脚走进去就看到一台便携式听力测试仪放在折叠桌上。
    随后在校医的指挥下，戴上耳机后按键回应蜂鸣声。
    “听力没有问题。”校医淡淡一句就把手册还给阿纲，挥手驱赶着：“去下一个吧。”
    后面剩余的内科诊察区和脊柱与姿势检查，阿纲快速搞定，拿着已经被记录满的‘健康手册’走到出口处。
    “同学，手册给我就可以回教室了。”
    “好的，前辈。”
    阿纲把手册交给一位戴“保健委员”臂章的高年级学长就迅速走出了体育馆。
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