【“他看你的眼神也很特别哦。”】
【遐蝶捂住发烫的脸。】
【不行，不能这样想。】
【江陌是阿格莱雅大人的恋人。】
【自己不能……】
【可是。】
【可是风堇说得对啊……他们确实没有结婚。】
【而且，江陌对她确实很特别。】
【会专程来树庭看她。】
【会牵她的手。】
【会用那样温柔的眼神看着她。】
【‘如果……如果我更主动一点……’】
【各种念头开始冒了出来。】
【‘不，遐蝶，你在想什么！’】
【她用力摇头，试图甩掉这个想法。】
【但种子一旦种下，就会生根发芽。】
【尤其是在爱情的土壤里。】
【接下来的日子，遐蝶开始有些改变。】
【她甚至会主动创造一些独处的机会。】
【“江陌，这个理论我不太懂，你能给我讲讲吗？”】
【“这里的图书馆很大，我带你去找你要的书吧。”】
【“今天天气真好，要不要一起去走走？”】
【每一次相处，她都格外珍惜。】
【因为她知道，这样的时光或许不会太久。】
【但至少现在，你在她身边。】
【这就够了。】
【某天，一节课上。】
【独眼的学者站在讲台上，手中把玩着一个精巧的炼金装置。】
【“有人问我，为什么不相信逐火之旅。”】
【那刻夏声音平静，却带着某种锐利。】
【“我的回答是——我从不相信任何东西。”】
【“相信，是懒惰者的特权。而我，只接受经过验证的真理。”】
【台下的学生们屏息聆听。】
【“诸位都知道，所谓逐火，是建立在那个虚无缥缈的神谕上，想靠黄金裔接替泰坦的权柄，创造一个没有黑潮的新世界。”】
【“但请思考一个问题——”】
【他转身在黑板上写下两个字：验证。】
【“这个世界上，有谁曾验证过那个神谕的准确性？”】
【有学生回答：“可是，之前泰坦们的许多神谕都实现了啊……”】
【“不，那不能代表什么。每件事物，每个问题，都必须要独立看待……而那些神谕，并不能互相印证其真实性。”】
【“这就是逐火之旅最大的谬误。”】
【那刻夏转过身，炼金装置在手中发出轻微的嗡鸣。】
【“它建立在一个未经验证的前提上——认为黄金裔收集火种，再创世就能解决一切。”】
【“但如果问题的根源不在于谁去救世，而在于我们对这个世界的理解本就有误呢？”】
【“如果黑潮的出现，恰恰证明了现有的世界需要被推翻重建呢？”】
【教室里一片寂静。】
【“所以，与其盲目相信一个要求所有人赴死的神谕——”】
【“不如先问问：我们真的理解这个世界吗？”】
【你看了遐蝶一眼，发现她正认真地记着笔记。】
【“老师。”遐蝶突然举手，“如果逐火之旅不是答案，那我们该如何面对黑潮？”】
【阿那克萨戈拉斯露出了一个微妙的笑容。】
【“好问题。至少比那些只会背诵教条的人强。”】
【“告诉我，遐蝶，你认为黑潮是什么？”】
【“是……灾难？诅咒？”】
【“错。”他摇摇头，“黑潮首先是一个现象。”】
【“而面对现象，我们应该做的不是恐惧或害怕，而是——理解。”】
【“如果我们能理解黑潮的本质，找到它产生的原因……”】
【“那么，或许存在不需要牺牲任何人的解决方案。”】
【“但是老师，”另一个学生举手，“阿格莱雅大人说……”】
【“阿格莱雅……”】
【那刻夏重复了一遍这个名字，神色复杂。】
【“她是个值得敬佩的疯子。”】
【全班哗然。】
【“安静。”他敲了敲讲台，“我说她值得敬佩，是因为她能坚持数百年初心不变。”】
【“但我说她是疯子，是因为——”】
【“在她眼中，所有人都只是夺回火种的工具。包括她自己。”】
【“这种将自己也物化的执念，不是疯狂是什么？”】
【下课后，你和遐蝶走在树荫下。】
【“你觉得那刻夏老师说得对吗？”你突然问道。】
【遐蝶想了想：“我不知道……但他说的确实有道理。”】
【“为什么要牺牲所有黄金裔，去追逐一个虚无缥缈的神谕呢？而且那还是更未经验证的神谕……”】
【“就是啊。”你叹了口气