付流程上，我们希望能分阶段验收、拨付，确保资金使用效益最大化，您看行不？”
    “没问题，这样更规范严谨，我们全力配合。”林愉表示赞同。
    会议结束后，林愉回到办公室，又接到手工制作教材王老师的电话：“林老师，视频剪辑遇到点麻烦，有些工艺细节剪掉后，连贯性受影响，可全放进去又太长，您看怎么协调好呢？”
    林愉思索片刻：“王老师，这样，咱们保留关键步骤的完整视频，对于复杂细节，单独剪出特写短视频，配上简洁文字说明，放在教材附录里，供有兴趣的孩子深入学习，您试试这个办法。”
    “好嘞，林老师，我明白了，这就去调整。”王老师挂了电话。
    几天过去，各个项目都在稳步推进。线上教学平台开发已初见雏形，张工邀请林愉去现场测试。