“你自己不想读书也就算了，现在连你弟弟也带坏，和你一样上课看小说…”
“真是太不像话了…”
这节课，邹建民就一直站在黑板上听课…
下课铃响后，吴老师又把他叫到办公室…对他又是发火又是骂：“你自己不想读书也就算了，现在连你弟弟也带坏，和你一样上课看小说…真是太不像话了…”
邹建民着头，一句话也不敢说。
最后，吴老师警告他，如果下次再发现他带小说到学校来，就要请家长过来谈话。
就在这时，邹志均老师恰好路过这里听到了他们的对话，便开口说道：“像这种学生，就应该召开全校大会进行严厉批评，必须严肃处理，绝对不能纵容他们犯错……”
然而，王康义老师却持有不同的观点，他反驳道：“我们不应该如此对待一个学生，学生更需要的是正确的引导，而非被拿来批判和斗争……”接着，他详细地阐述了如何教育孩子，并提出了一系列合理的建议。
邹志均老师不以为然地回应道：“王老师，我认为你的教育方式有误，这些顽皮的孩子只有经过严格的敲打才能成长。”
一旁的吴老师也附和着表示：“确实应该给予一次严肃的全校点名批评。”
邹志均老师紧接着追问：“那么放学后举行全校列队点名批评，吴老师你觉得这个主意怎样？”
吴老师点头赞同道：“好，那就这么办吧……”说完，他转过身对着邹建民命令道：“你现在马上回教室去！”
邹建民心情郁闷地回到班级里，心中充满了愤怒和不满。他实在无法理解为何邹建文看小说会连累到自己，而且还要遭受如此严厉的批评……
邹建民绞尽脑汁也想不透其中的缘由，心里越想越是愤愤不平。
接下来的课程，他一个字都没听进去，心思完全不在学习上。
吴有平拿着一本书放在面前，挡住老师的视线，然后在课桌上呼呼大睡，从来没有被老师发现过。
而邹建民呢？看小说看得入迷……
放学时，大家开始排队，邹志均老师作为值日老师，首先发言，成为了主角。
邹志均老师对邹建民提出了严厉的批评，并再次强调，指责他看小说带坏了弟弟，导致弟弟也跟着看小说。
吴老师也在队列中表态，表示会严格要求自己，管理好班级，不再让类似的事情发生。
吴老师在全体师生面前做了深刻的批评与自我批评，他认为邹建民看小说这件事是他的责任，是他作为班主任工作不到位，没有时刻关注学生的心理变化。
一场点名批评与自我批评就这样结束了。
第二天第一节课就是物理课，物理课就是班主任吴老师的课程。
吴老师为了对邹建民的管束，就开始调整一下位置。把他安排在女同学的中间，让他上课找不到人和他玩。
邹春女和邹建民同桌，邹建民坐中间，前面是肖春红汪伟仙，左面是江春花，后面是邹连春和程海花。
邹建民被女同学包围着，完全失去了自由。
本来就叛逆的他，现在被安排在女同学中间，对他来说这就是一种耻辱。
当天放学打扫卫生时，邹春女没有站起来让邹建民出去。
邹建民气不打一处来，地上刚洒过水，他就把邹春女桌上的书全扫在有水的地上。
邹春女只好掉着眼泪去地上捡书。
同学这么多年以来，邹春女一直对邹建民有好感，好不容易能和邹建民坐一桌可是她最开心的事。
想不到莫名其妙的把帅哥给得罪了，她郁闷着才掉下委屈的眼泪。
邹建民见对方掉眼泪，心里也好生过意不去，但是表面上还是若无其事的走出教室。
看着邹建民走出教室，邹春女像一只受惊的小鹿一样，手忙脚乱地把书本捡起来擦干净，重新放回抽屉，不敢再放在桌面上，邹建民会生气。
邹春女擦干眼泪，像一个雕塑一样呆呆的发呆着，心里像一团乱麻…为什么？为什么他会生气，是自己不够漂亮吗？还是真有地方让他烦心了？
她左思右想不得其解，她喜欢邹建民，觉得能和他坐一起是一种幸福，一种回味…
她真不想惹他生气…她在想…一定不能再惹他，要…
“站开…”
邹春女被一声喊，吓得像一只受惊的兔子，心里想：我的天…怎么又是他…他…
邹建民出去上了厕所又回到班里，本想回来向邹春女道个歉…结果看见邹春女吓得傻傻的呆在那里。
不由得心里很是不好意思，话到口中又噎了回去…装腔作势的…凶巴巴的…把她推开，走回自己的位置上，故意整理自己的书…
“邹建民，对不起…前面不是故意的…没有…”邹春女吓得连忙道歉连话也说不清楚，生怕他再发火。
邹建民雪白的脸一下子红到了耳根，心虚地说：“算了…以后我走进走出的时候，记得站起来让个路…”
邹春女连忙点头，像捣蒜似