用主观语气词，也不要用形容词；你看这里，还有这里……另外，标点符号也要用对，你看这里应该是逗号，而不应该是……”
    一篇500多字的新闻通稿，周老师竟然给我指出了不下20处错误。甚至很多培训中专门提到的问题，我也没能避免。我边听，手心边冒汗，脑袋里只剩两个字：“完蛋！”
    讲解过程中，周老师频繁皱眉的样子，让我紧张不已，我以为周老师会发火，甚至可能骂我一顿，然而并没有。
    见我有点紧张，周老师微笑着缓解一下气氛：“别紧张，第一次难免的，下次就好了。只要这次的错误不再犯，每次进步一点点，你会成长的很快，以后写新闻会得心应手。”说完，便慈爱地大笑起来。
    这一笑，倒让我放松不少。本来担心没机会留在校报记者团了，听完周老师的鼓励，我反而有了干劲儿。
    周老师喜爱和学生交流，虽然对我印象不深，但或许是觉得我“孺子可教”，态度端正，便以过来的人身份，跟我分享了很多他学生时代的趣事。包括他自己在报社当实习记者时，第一次采访如何糟糕，第一篇稿子如何差劲，如何被领导臭骂了半个小时；后来如何通过师傅教加上自学，一步步走到了今天的位置。
    “你喜欢写作是吧？”
    我点点头。
    “你写的稿子虽然不符合新闻稿的标准，但确实能看出来，还是有一定的文字功底。”
    周老师的这句表扬，竟让我心里暖洋洋的。
    周老师很健谈，几乎不卡壳地讲了1个小时。意识到下午3点还有一个采访工作，才赶忙终止了聊天，末了还不忘鼓励我：“以后多努力，有机会多锻炼锻炼，相信你一定能做个好记者！”
    “一定。”我深深地点点头。
    走在午后的校园小路上，炽热的阳光似乎不再那么刺眼，而满是蓬勃的生机。跟周老师长谈的这个中午，给我启发很大，更让我坚定了留在校报记者团的决心。
    此后经过两三次小修改，我的第一篇采访稿终于定稿，并于一周后如愿见刊。虽然文章只有豆腐块大小，但拿着刊有自己稿件的报纸，闻着油墨香味，我却感到美滋滋的满足。